El compañerismo

Os voy a hablar sobre el compñerismo y lo primero que voy hacer es definiroslo. El compañerismo  es una relación o  que se establece entre compañeros y que tiene como características principales las actitudes de bondad, respeto y confianza entre los miembros que son parte de ella.

Tener esta relación es muy importante para poder hacer un trabajo eficaz y positivo. Me dado cuenta del valor que tiene en las prácticas, ya que en la residencia era fundamental tener una buena relación con tus compañeros, ya que al tener confianza puedes opinar sobre las cosas que cambiarías o mejorarías, y también para ayudar en lo que el otro necesite. En la universidad es igual, por ejemplo, con mi grupo de trabajo que son Leticia, Adrián y Ángela, existe una mayor complicidad entre nosotros, opinamos sobre lo que nos parece mal o que estaría mejor haciendolo de otra forma y para ello es muy importante tener confianza en los otros. También quiero hacer hincapié, en que esta actitud ayuda a mejorar las relaciones con las personas ya que compartes formas de pensar,de sentir,opiniones y hace que exista un bienestar entre las personas, y compartan situaciones, sentimientos y vivencias.

El compañerismo es uno de los valores que la sociedad actual ha perdido en gran parte en comparación con otras épocas anteriores. Esto se debe especialmente a que hoy en día estamos inmersos en una sociedad en la cual los valores individualistas, materiales y altamente egocéntricos son considerados como representación del triunfo y del poder.

¡Por ello hay que luchar por que exista el compañerismo en cualquier lugar!

El comedor...un lugar más para aprender

Hace un mes y medio comencé a trabajar en el comedor de mi antiguo colegio que se llama San José, se encuentra en la zona de Ascao, y estoy con niños desde los 3 añitos hasta los 12 años. Al empezar, pensaba que todos los días iban a ser iguales, como una rutina; darles de comer, limpiar las mesas, recoger todo, etc.; pero no, cada día es diferente al anterior.

No sólo les das de comer, sino que les ayudas a aprender a cómo comportarse cuando están en la mesa, como se deben sentar, que tienen que dar las gracias cuando les sirves, a decir por favor cuando piden algo  y así un montón de cosas más.

Al igual que se trata lo anterior también se transmiten valores como la amistad, la cual lo niños en esas edades lo valoran mucho ya que son un gran apoyo, pero sobre todo en edades de 8 a 12 años. Otro de los valores es la solidaridad, ya que aprender a compartir los balones, las cuerdas para saltar con sus compañeros. El amor es un valor importantísimo, el cual en mi comedor se encuentra en todos los lados. Nada más llegar de las vacaciones, el primer día de comedor entre y vinieron todos mis niños de las mesas con las que estoy más a darme un abrazo, a decirme que guapa, a llenarme de besos, etc.

Con todo esto os quiero mostrar que para mí, el comedor no es solo un trabajo, sino un lugar en el que no solo aprenden ellos sino que yo también aprendo, y en el cual mi gran motivación son MIS NIÑOS!

Una experiencia inolvidable...

Hola chicos! Bueno os voy a contar un poco de cómo han sido mis prácticas.

He estado en la Residencia Infantil Las Rosas, tanto por la mañana como por la tarde. Los niños que se encuentran allí son de 2 a 18 años y se dividen en 5 grupos entre los pequeños, los medianos y los grandes. Mi grupo han sido los pequeños, de 2 años a 12 años. Mi tarea por la mañana era que se vistieran, desayunaran, se lavaran los dientes, se peinaran, que hicieran la cama, que tuvieran todo preparado y que fueran bien aseados. Luego comenzaban las rutas de los colegios y algunos educadores llevaban a los niños y de otros se encargaban los becarios, quienes viven en la residencia con la condición de ayudar si tienen que llevar a un niño a un centro deportivo o llevarles al colegio, etc. Después de las rutas, leíamos los partes de cada grupo, en los que había una ficha y describían que tal había sido la noche, al igual que hay de mañana y de tarde. Era muy importante esta función, ya que sabes la situación en la que se encuentra el grupo y si ha existido algún problema,  si tienes que realizar alguna llamada, etc. Luego, mientras que los educadores llamaban a los colegios para saber si iba todo bien, o se iban con algún niño al médico o psicólogo, yo iba conociendo un poquito más a los niños leyendo los expedientes.

Mi tarea por la tarde consistía en recogerlos del colegio, nada más llegar a la residencia tienen un tiempo libre que muchos de ellos jugaban con los patines que acabábamos de comprar, otros al fútbol, etc. Después venía el momento de los deberes, les costaba mucho al principio pero luego en cuanto les metías caña, enseguida se ponían. Más tarde era el momento de las duchas, todos se duchaban antes de ir a cenar y luego iban todos al comedor. Después de la cena tenían un ratito libre para bailar, hacer coreografías, jugar a la play, jugar en la biblioteca, etc. Tomaban un cola cao, les acostábamos y les leíamos un cuento.

Así era mi día a día y el ultimo día les hice una sorpresa antes de ir a dormir, les regale un marco con la foto del grupo, les hice una pulsera a mano a cada uno y una piñata llena de chucherías. Ese día fue muy emocionante, porque llegaron todos con un detalle personalizado de cada uno, incluso me regalaron algún peluche con los que dormían para que me acordara de ellos.

Ha sido una experiencia inolvidable, ya que aunque al principio cuesta y es un poco duro ver la situación que viven niños desde tan pequeños, pero les ves la sonrisa de oreja a oreja que te ponen cada vez que te ven y el abrazo tan grande con el que te reciben, que te llenan de alegría y felicidad!

LA EMANCIPACIÓN SE RETRASA HASTA LOS 30 AÑOS EN ESPAÑA

La adolescencia en España se eterniza. Esta etapa que la Organización Mundial de la Salud acota entre los 10 y los 19 años puede llegar en nuestro país hasta los 30.

España es un país familista en el que todas las ayudas y prestaciones que no cubre la Seguridad Social son suplidas por el entorno familiar. Así, en un escenario económicamente adverso que dificulta -que no imposibilita, en algunos casos- la emancipación, muchos jóvenes se refugian en su entorno más cercano.

Muchos jóvenes han terminado sus estudios y se han encontrado en una situación en la cual no encuentran trabajo, lo cual puede ser debido por la experiencia que te piden las empresas o por la situación actual de crisis en la cual lo que buscan es la reducción de plantillas.

A la vez, otro problemática es la prolongación de los estudios, ya que año tras año ha ido aumentando y esto dificulta  la emancipación debido a la falta de recursos.



ABSENTISMO ESCOLAR

El Ayuntamiento ha aprobado el  Programa de Prevención y Control de Absentismo Escolar para desarrollarlo desde el 1 de enero de 2011 al 31 de julio de 2012. El objetivo general de éste es facilitar respuestas a la problemática social que sufren las familias con menores absentistas.

La falta de asistencia a las aulas pueden desencadenar otrs problemas sociales, ya que el menor vive en una situación de desventaja social al carecer de habilidades profesionales que le impiden acceder a empleos cualificados. Por tanto, el proyecto se adecua a la Constitución Española que encomienda a los poderes públicos el deber de promover las condiciones y remover los obstáculos para que el derecho a la educación pueda ser disfrutado en condiciones de igualdad por todos los ciudadanos.

También se han establecidos unos objetivos específicos como intentar que haya una asistencia regular a las aulas de alumnos y alumnas dentro del periodo obligatorio, aumentar la relaciones con los padres y que éstos estén informados tanto de la asistencia como de la conducta de sus hijos, y un estudio sobre las situaciones socio-familiares, ya que éstas pueden influir en el absentismo de los hijos.

Otros programas realizados han tenido bastante éxito, ya que han hecho posible un aumento de asitencia a clase de aquellos alumnos absentistas.

La superación y el esfuerzo de personas con sindorme de down

http://vimeo.com/17293129

Quiero mostraros este video, porque muestran el esfuerzo y la superación de Olga, Lola e Inma; tres chicas que viven en un pueblo de Extremadura. El síndrome de Down no ha sido un impedimento en sus vidas para poder realizar su sueño, como la gimnasia rítmica, para ellas todo esfuerzo tiene su recompensa.
Esto muestra como todas las personas, pueden hacer sus sueños realidad, aunque se interpongan obstáculos en la vida.

Protección y apoyo para los hijos de mujeres maltratadas

Ha llegado el momento, según el Gobierno y la oposición, de dar un paso al frente y dejar de considerar a los hijos de las mujeres maltratadas víctimas colaterales. No se puede perder más tiempo. Los hijos son víctimas directas de la violencia machista, sufran o no los malos tratos, y las consecuencias para ellos son terribles, según los expertos. De ahí que el presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, se comprometiera ayer a satisfacer la demanda de las oenegés al anunciar un plan que dará respuesta a las necesidades de los menores y que conllevará la ampliación de los instrumentos de protección de los niños que conviven día a día con abusos.

La iniciativa gubernamental prevé campañas de sensibilización «para hacer visibles» a las víctimas menores, la realización de un estudio sobre la magnitud del problema y la extensión a los hijos de la valoración forense que hasta ahora reciben solo las maltratadas, para que los jueces decidan si es necesario que se dicte una orden de protección para ellos. El Ejecutivo estudia, además, atender la petición del Congreso para que, en los casos en los que el contacto con los padres afecte al normal desarrollo de los hijos, se limite la patria potestad y el régimen de visitas.

La nueva ministra de Sanidad, Leire Pajín, afirmó que, a pesar de la desaparición del Ministerio de Igualdad, la lucha contra los ataques machistas «ha sido y será» una prioridad gubernamental. Pajín se mostró dispuesta a trabajar «mano a mano» con todos los partidos porque la lucha contra esta lacra «es una tarea conjunta». Sin embargo, no atendió la petición del PP y CiU de modificar la ley integral para que los niños figuren como sujetos activos de las medidas de protección que recoge la norma. «Basta ya de no reconocerles. Estamos perdiendo el tiempo», espetó la diputada popular Sandra Moneo a la ministra.

Las organizaciones de apoyo al menor y a las mujeres maltratadas no comparten la petición de la oposición. «No es imprescindible cambiar la norma, basta con que las medidas de protección que contempla se apliquen también a los niños», explicó Yolanda Román, de Save the Children. La experta pide a los políticos que «no se enreden» en cambios normativos, sino que trabajen para proporcionar más recursos y que en la red asistencial, policial y judicial «no se dejen de lado a los menores», sino que se les atienda igual que a sus madres.

REFORZAR EL ROL DE MADRE / Comparte este diagnóstico la presidenta de la Fundación Ires, Montserrat Tohá, una de las pocas oenegés que atienden a las maltratadas y también hacen un trabajo específico con sus hijos. Tohá considera que no solo hay que preocuparse de la protección y la atención psicológica de los niños, sino también «de reforzar el rol de sus madres, a veces invalidado tras la violencia».

• He elegido esta noticia ya que me parece muy importante la intervención en los hijos de mujeres maltratadas, porque son los que mas sufren, y también quiero destacar que quieren reforzar el rol de madre.
• Esto último, es imprescindible, ya que muchos de los niños, al presenciar las agresiones tanto físicas como psicológicas, tienen la idea que el hombre es el que domina y la mujer tiene que ser una persona sumisa, por ello hay que cambiar ese concepto. Hace unos dias, dijeron en las noticias que el número de victimas mortales por violencia de género ascendía a 7; y que estas víctimas nunca habían denunciado a sus agresores.
• Esto debe de cambiar, debemos parar la violencia de género y por ello hay que sacar TARJETA ROJA AL MALTRATADOR!